GESTIÓN EMOCIONAL EN LA RED

PROPUESTA DE ACTIVIDAD CON ALUMNOS DE SECUNDARIA

Introducción: La gestión emocional en la red cada vez es más necesaria dada la incidencia que estas tienen en nuestra vidas. Para mejorar este aspecto entre alumnos de 3º y 4º de la eso se plantea la realización de un blog sobre varios temas controvertidos propuestos por equipo de educadores donde lo educandos formaran grupos heterogéneos y eligen uno de los temas propuestos para elaborar un blog con la defensa u rechazo del tema en cuestión.

Objetivo Principal:

Aprender a defender un argumento sobre un tema controvertido y gestionar las emociones que provocan las opiniones en contra y a favor que el tema genera en la web.

Objetivos secundarios:

• Diseñar un entrada de blog con la argumentación a favor o en contra del tema elegido
• Opinar de forma coherente y con argumentos los temas tratados por los otros equipos de trabajo
• Defender de forma ordenada y coherente los temas tratados por nuestro equipo
• Describir la emociones que suscitan la diferentes opiniones generadas sobre nuestra argumentación en gran grupo.
• Propuestas de mejora en nuestra propia autogestión emocional.

Destinatarios

Alumn@s de 3º y 4º de la eso.

Temporalización

La actividad tendrá una duración de 2 horas. Se trabajará el tema y su defensa en pequeño grupo por espacio de 1 hora donde el ejercicio deberá estar colgado correctamente en la web y donde se argumentará a favor o en contra durante la siguiente hora.

Materiales

• Ordenador con acceso a la web.
• Blog o página web del curso o de la entidad que desarrolla la actividad.
• Mesas y sillas suficientes.
• Material de escritura.

Evaluación

Se tendrá en cuenta diferentes indicadores de superación siendo cada indicador calificado de “no alcanza el objetivo”, “alcanza el objetivo con deficiencias” o “Alcanza el objetivo satisfactoriamente”

• La argumentación es coherente y se adapta al objetivo principal
• El equipo de trabajo se coordina de manera armónica y la participación de los miembros es proporcionada.
• Se argumenta la defensa de manera asertiva y con lenguaje que favorezca la concordia y la crítica constructiva.